{"id":1250,"date":"2013-11-03T11:15:42","date_gmt":"2013-11-03T10:15:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ars-pohlheim.net\/?page_id=1250"},"modified":"2020-03-28T17:59:15","modified_gmt":"2020-03-28T16:59:15","slug":"leitbild-und-qualitaetsstandards","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ars-pohlheim.net\/?page_id=1250","title":{"rendered":"Leitbild und Qualit\u00e4tsstandards"},"content":{"rendered":"

\u201eWir f\u00fchren diese Jugend nicht in eine wohl bereitete Heimat,
\nsondern in das offene Gel\u00e4nde einer Zukunft,
\ndie sie sich selbst mit bauen muss.\u201c<\/i><\/p>\n

Adolf Reichwein 1937<\/i><\/p>\n

Unser Leitbild<\/b><\/h5>\n

Unsere Schule ist ein Lebensraum, den wir als Schulgemeinde gemeinsam mitgestalten und weiterentwickeln.<\/p>\n

Schulgemeinde hei\u00dft f\u00fcr uns, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Eltern, Lehrkr\u00e4fte und Schulbedienstete einander mit Respekt und Hilfsbereitschaft begegnen und f\u00fcr die Erf\u00fcllung des Bildungs- und Erziehungsauftrags der Schule zusammenarbeiten.<\/p>\n

Die Lehrkr\u00e4fte der ARS pflegen eine zukunftsorientierte Lehr- und Lernkultur. Sie begleiten ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bei der Entwicklung ihrer Pers\u00f6nlichkeit, unterst\u00fctzen den Aufbau von Selbstwertgef\u00fchl und Selbst\u00e4ndigkeit und vermitteln fachliche Kompetenzen. Die Grundlage ihres p\u00e4dagogischen Handelns ist die Wahrnehmung des Einzelnen und der Aufbau eines tragf\u00e4higen Miteinanders.<\/p>\n

Leitziele und Qualit\u00e4tsstandards<\/b><\/h5>\n
Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung <\/b><\/h6>\n

Leitziel I: Wir nehmen unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihrer Verschiedenheit an<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Der Mensch mit seinen individuellen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen steht im Mittelpunkt unserer p\u00e4dagogischen Arbeit.<\/li>\n
  • Wir nehmen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler  ernst mit ihren unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Interessen und Neigungen. Die Verschiedenheit junger Menschen empfinden wir als Bereicherung; ihre soziale und kulturelle Herkunft spielt dabei keine Rolle.<\/li>\n
  • Wir geben unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern den Raum f\u00fcr die Entfaltung ihrer Pers\u00f6nlichkeit und die Zeit f\u00fcr notwendige k\u00f6rperliche und seelisch-geistige Entwicklungsprozesse.<\/li>\n
  • Unsere Unterrichtsgestaltung er\u00f6ffnet den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern M\u00f6glichkeiten, die eigenen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen zu erkennen und mit der eigenen Leistungsf\u00e4higkeit umzugehen.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/b>Leitziel II: Vermitteln von Werten<\/b><\/p>\n

      \n
    • Unsere Unterrichtsinhalte und die Unterrichtsgestaltung basieren kulturell auf humanistischer und christlicher Tradition: Ziel unserer p\u00e4dagogischen Arbeit ist der selbstbewusste und sozial handelnde Mensch.<\/li>\n
    • Wir vertreten eine kritische Haltung gegen\u00fcber einem Zeitgeist, der von medialer \u00dcbers\u00e4ttigung, Vereinzelung, Konsumorientierung und kulturellem Mangel gepr\u00e4gt ist<\/li>\n
    • Unsere Bereitschaft zur Toleranz gegen\u00fcber kultureller und religi\u00f6ser Vielfalt wird durch den Grundsatz eingeschr\u00e4nkt, dass es in einer pluralistischen Gesellschaft zu keinem Wertepluralismus kommen darf.
      \nWer Rechte hat, hat auch Pflichten und was gilt, gilt f\u00fcr alle!<\/li>\n
    • Unsere Entscheidungskultur ist von demokratischen Strukturen bestimmt.<\/li>\n
    • In unserer Erziehung sind der Respekt vor der Individualit\u00e4t eines Menschen und die Entfaltung seiner F\u00e4higkeit zu gemeinschaftlichem Handeln gleichbedeutend.<\/li>\n
    • Wir akzeptieren keine Gewaltt\u00e4tigkeit, keine Beleidigungen und keine sexistischen \u00c4u\u00dferungen und dulden keine \u00c4u\u00dferungen, Zeichen und Symbole von Fremdenfeindlichkeit.<\/li>\n
    • Wir f\u00f6rdern das Bewusstsein, dass Eltern, Lehrerinnen und Lehrer, Schulbedienstete und Sch\u00fclerinnen, Sch\u00fcler in ihrem Handeln stets als Vorbilder wirken und fordern ein entsprechend verantwortungsvolles Handeln.<\/li>\n
    • Der Zertifikat \u201eUmweltschule\u201c wird an der ARS nicht nur durch entsprechende Unterrichtsangebote, sondern grunds\u00e4tzlich durch verantwortungsvolles Handeln gegen\u00fcber Natur und Umwelt konkretisiert.<\/li>\n
    • Vorbildliches Arbeits- und Sozialverhalten wird im Unterricht angemessen gew\u00fcrdigt bis hin zu \u00f6ffentlicher Anerkennung und Pr\u00e4mierung, wohingegen die Verletzung der W\u00fcrde eines Mitmenschen konsequent sanktioniert wird.<\/li>\n<\/ul>\n


      \nLehr- und Lernkultur<\/b><\/p>\n

      Leitziel I: Lernen f\u00fcr die Zukunft<\/b><\/p>\n

        \n
      • Wir f\u00f6rdern und fordern eine positive Einstellung zur Leistung durch entsprechende Lernarrangements, durch die Anerkennung der individuellen Lernleistung und Lernentwicklung und durch das Vorbild der Lehrkr\u00e4fte.<\/li>\n
      • Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und Eltern werden von den Lehrkr\u00e4ften zu Lernstand, Lernentwicklung und zu Fragen der Erziehung verantwortungsvoll und kompetent beraten.<\/li>\n
      • Im t\u00e4glichen Unterricht und in besonderen Unterrichtsveranstaltungen f\u00f6rdern und fordern wir die Ausbildung von Sozialkompetenz durch die Vermittlung von Teamgeist und Kommunikationsf\u00e4higkeit. Grundlage hierf\u00fcr ist eine Arbeitshaltung, die von P\u00fcnktlichkeit, Zuverl\u00e4ssigkeit und Anstrengungsbereitschaft bestimmt ist und von der Schule eingefordert wird.<\/li>\n
      • Unser Unterricht erm\u00f6glicht selbstst\u00e4ndiges und kooperatives Lernen durch Partner- und Gruppenarbeit und die Gestaltung von Projekten.<\/li>\n
      • Wir orientieren uns an aktuellen Erfordernissen der weiterf\u00fchrenden Bildungsg\u00e4nge und des Arbeitsmarktes durch die Zusammenarbeit mit weiterf\u00fchrenden Schulen und Betrieben.<\/li>\n
      • Alle Lehrkr\u00e4fte nehmen regelm\u00e4\u00dfig an Fortbildungen teil. Hierzu liegt ein schuleigener Fortbildungsplan vor, der regelm\u00e4\u00dfig aktualisiert wird.<\/li>\n
      • Im Sinne einer Lernenden Schule werden aktuelle Erkenntnisse zu Bildung und Erziehung in das Schulleben integriert.<\/li>\n
      • Wir \u00fcberpr\u00fcfen die Qualit\u00e4t unserer Unterrichtsarbeit regelm\u00e4\u00dfig durch entsprechende Evaluationsverfahren.<\/li>\n
      • Mit den Grundschulen unseres Einzugsgebiets, den Integrierten Gesamtschulen des \u201eSchulverbunds Stadt und Land Gie\u00dfen\u201c und den Schulen mit weiterf\u00fchrenden Bildungsangeboten pflegen wir mit Blick auf die Gestaltung der \u00dcberg\u00e4nge regelm\u00e4\u00dfigen Austausch und eine konstruktive Zusammenarbeit.<\/li>\n<\/ul>\n

        Leitziel II: Lehren und Lernen mit \u201eKopf, Herz und Hand\u201c<\/b><\/p>\n